Geneettinen perimä ei selitä koulumenestystä, vaikka geenien ja koulutukseen käytetyn ajan väliltä löytyy yhteys.
Kansainvälisessä vertailututkimuksessa yhdistettiin yhteensä 125 000 ihmisen koulutussaavutukset, joiden vaihtelusta vain noin kaksi prosenttia voitiin selittää geneettiseen identifikaatioon liittyvällä vaihtelulla.
Tutkimusryhmässä mukana olleiden Oulun yliopiston tutkijoiden mukaan tulos tukee modernin koulutustutkimuksen käsitystä ympäristön ja muiden tekijöiden vahvasta roolista koulumenestyksen saavuttamisessa.
Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää, millä voimakkuudella geneettisen taustan vaikutus ilmenee. Tavoitteena oli myös selvittää, onko käyttäytymiseen liittyvässä genetiikkatutkimuksessa sellaista tutkimusta, jossa tehdään liian voimakkaita johtopäätöksiä.
– Tutkimus vahvisti epäilyä. Varsinkaan pieniin aineistoihin perustuvista, eikä myöskään nyt julkaistavista tuloksista voida kuitenkaan tehdä yhteiskunnallisia tai jopa syrjintään johtavia johtopäätöksiä, toteaa tutkimuksen toteuttanut laaja kansainvälinen yhteiskunnallisen genetiikkatutkimuksen yhteenliittymä.
Tutkijoiden mukaan vertailututkimus osoitti lisäksi metodit ja suunnan, johon yhteiskunnallisten ilmiöiden geneettisessä vaikutustutkimuksessa voidaan edetä.
Seuraavaksi konsortio paneutuu riskinottoon liittyvien asenteiden mahdolliseen geneettiseen taustaan.
Oulun yliopistosta tutkimuksen tekoon osallistuivat professori Marjo-Riitta Järvelin ja tutkijatohtori Marika Kaakinen lääketieteellisestä tiedekunnasta sekä professori Rauli Svento taloustieteiden tiedekunnasta.
Tutkimus julkaistaan tänään Science-aikakauslehdessä.
TS
